最後一堂課結束了。
孩子大聲的說：『老師謝謝，老師再見！』我也向他們說：『謝謝您們！』
我一邊收著麥克風，一邊抬起頭來。一位坐在第三排中間，短頭髮很可愛的小女生，向我揮揮手，微笑又誠摯的說：『老師謝謝！』與他們相處，只有短短四堂課的時間，是我與她們分享死亡的故事感動她們？還是上課時播放的短片感動她們，讓她們依依不捨的向我道謝？我微笑的對她說：『不客氣呢！』接著，整理起書本，準備走出教室。孩子再次依依不捨大聲的說著：『老師～再見喔！』
我感受到我愉悅的心情，雖然這個單元是我第一次授課，但是看來，孩子們的反應很好呢！接著，我可以感受到我的心雀躍著。
孩子大聲的說：『老師謝謝，老師再見！』我也向他們說：『謝謝您們！』
我一邊收著麥克風，一邊抬起頭來。一位坐在第三排中間，短頭髮很可愛的小女生，向我揮揮手，微笑又誠摯的說：『老師謝謝！』與他們相處，只有短短四堂課的時間，是我與她們分享死亡的故事感動她們？還是上課時播放的短片感動她們，讓她們依依不捨的向我道謝？我微笑的對她說：『不客氣呢！』接著，整理起書本，準備走出教室。孩子再次依依不捨大聲的說著：『老師～再見喔！』
我感受到我愉悅的心情，雖然這個單元是我第一次授課，但是看來，孩子們的反應很好呢！接著，我可以感受到我的心雀躍著。
我想著～
如果～如果孩子們的反應是不好的，那我會不會難過到快要死掉？
這讓我想起了施洗約翰的態度。
猶太人從耶路撒冷差祭司和利未人到約翰那裡，問他說：你是誰﹖
他就明說，並不隱瞞，明說：我不是基督。
他們又問他說：這樣，你是誰呢﹖是以利亞嗎﹖他說：我不是。是那先知嗎﹖他回答說：不是。（約翰福音1：19-21）
當大家把施洗約翰當成明星，覺得他一定就是先知，要不就是以利亞，甚至把他看成是基督時。施洗約翰並不會默默的承認，讓群眾可以繼續的喜愛他。他正直的告訴大家，他並不是基督，不是以利亞，也不是先知。
我喜愛學生的讚美，我喜愛人們的肯定。有時候，當別人給讚美與愛戴，超過我自己本身時，我會選擇沈默，不去否認他，讓自己享受於他人讚賞的掌聲之中、讓自己浸泡於他人推崇的言語之中。
然而，施洗約翰清楚的知道自己並不曾擁有什麼。約翰知道，愛戴他的群眾，並不是他的；離去的群眾也不是他的；這一切，都是上帝的，當上帝要他交出來時，他並不會有不捨、並不會有失落。因為他對自己的身分，不曾有過幻想。
求主幫助，讓我的人格，不要被我的幻想所扭曲。讓我所得到的，是我配得到的名；當我受稱讚時，我不至感到驕傲；當有一天，大家離我而去時，我的心中，依然知道，主是唯一。
如果～如果孩子們的反應是不好的，那我會不會難過到快要死掉？
這讓我想起了施洗約翰的態度。
猶太人從耶路撒冷差祭司和利未人到約翰那裡，問他說：你是誰﹖
他就明說，並不隱瞞，明說：我不是基督。
他們又問他說：這樣，你是誰呢﹖是以利亞嗎﹖他說：我不是。是那先知嗎﹖他回答說：不是。（約翰福音1：19-21）
當大家把施洗約翰當成明星，覺得他一定就是先知，要不就是以利亞，甚至把他看成是基督時。施洗約翰並不會默默的承認，讓群眾可以繼續的喜愛他。他正直的告訴大家，他並不是基督，不是以利亞，也不是先知。
我喜愛學生的讚美，我喜愛人們的肯定。有時候，當別人給讚美與愛戴，超過我自己本身時，我會選擇沈默，不去否認他，讓自己享受於他人讚賞的掌聲之中、讓自己浸泡於他人推崇的言語之中。
然而，施洗約翰清楚的知道自己並不曾擁有什麼。約翰知道，愛戴他的群眾，並不是他的；離去的群眾也不是他的；這一切，都是上帝的，當上帝要他交出來時，他並不會有不捨、並不會有失落。因為他對自己的身分，不曾有過幻想。
求主幫助，讓我的人格，不要被我的幻想所扭曲。讓我所得到的，是我配得到的名；當我受稱讚時，我不至感到驕傲；當有一天，大家離我而去時，我的心中，依然知道，主是唯一。
By Agnes (01/30/2008) From: http://tw.myblog.yahoo.com/jw!hbHsYmeZBRh3TYaV51e2bQ--/article?mid=2489&prev=2498&next=2452&l=f&fid=23
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